思政課教師作為知識(shí)的傳播者與學(xué)生思想的引路人,其教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)成效起著關(guān)鍵作用。數(shù)智技術(shù)的興起使得為教師精準(zhǔn)推薦教學(xué)方法成為可能。借助大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),對教師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求進(jìn)行深度剖析,從而從海量的教學(xué)方法資源庫中篩選出與西柏坡精神教學(xué)高度適配的方法。例如,對于擅長引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教師,推薦以西柏坡歷史事件為背景的案例分析教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生深入研究西柏坡時(shí)期戰(zhàn)略決策背后的智慧與精神內(nèi)涵;對于注重課堂互動(dòng)的教師,則可推薦基于 “雨課堂”“學(xué)習(xí)通” 等平臺(tái)的互動(dòng)式教學(xué)法,將西柏坡精神的教學(xué)內(nèi)容巧妙融入其中。
在 “信息 +” 理念的引領(lǐng)下,思政課教學(xué)迎來全新風(fēng)貌。依托數(shù)智技術(shù),在線討論、虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)被賦予了新的活力。以 “雨課堂” 和 “學(xué)習(xí)通” 為例,這些平臺(tái)所具備的彈幕提問功能,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)西柏坡精神相關(guān)內(nèi)容時(shí),實(shí)時(shí)提出自己的疑惑與見解。在講解西柏坡時(shí)期的政治協(xié)商制度起源時(shí),學(xué)生可通過彈幕詢問其與當(dāng)下民主協(xié)商機(jī)制的關(guān)聯(lián),教師則能及時(shí)回應(yīng)解答,形成良好的互動(dòng)循環(huán)。投票功能可用于針對西柏坡精神中的某一觀點(diǎn)或歷史決策讓學(xué)生發(fā)表自己的態(tài)度,如對 “兩個(gè)務(wù)必” 在當(dāng)今社會(huì)的重要性進(jìn)行投票表決,這不僅能激發(fā)學(xué)生的思考,還能直觀地了解學(xué)生的認(rèn)知程度。搶答環(huán)節(jié)則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在涉及西柏坡時(shí)期重要戰(zhàn)役的知識(shí)點(diǎn)提問時(shí),學(xué)生們?yōu)榱藫尨饡?huì)提前深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小組討論借助平臺(tái)可以打破空間限制,讓學(xué)生分組探討西柏坡精神在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新路徑,如在不同地區(qū)的學(xué)生可共同探討本地如何借鑒西柏坡時(shí)期的艱苦奮斗精神推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,在交流碰撞中深化對西柏坡精神的理解,打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的沉悶氛圍,使學(xué)生在積極參與中獲得知識(shí)的增長與思想的升華。
數(shù)智實(shí)踐更是為思政課教學(xué)的感染力提升開辟了新的通道。通過虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù),學(xué)生能夠身臨其境地感受西柏坡的魅力與精神力量。當(dāng)學(xué)生戴上 VR 設(shè)備,仿佛穿越時(shí)空回到西柏坡時(shí)期,親眼目睹黨中央領(lǐng)導(dǎo)人在簡陋的指揮所里運(yùn)籌帷幄,指揮三大戰(zhàn)役的驚心動(dòng)魄場景,感受那種緊張而又充滿信心的氛圍,深刻領(lǐng)悟西柏坡精神中的敢于斗爭、敢于勝利的偉大氣魄。在學(xué)習(xí)西柏坡時(shí)期的土地改革政策時(shí),利用 AR 技術(shù)將相關(guān)歷史場景疊加在現(xiàn)實(shí)空間中,學(xué)生可以看到農(nóng)民分到土地時(shí)的欣喜若狂,從而更好地理解這一政策對于鞏固革命根據(jù)地、調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民積極性的重要意義,這種沉浸式的體驗(yàn)?zāi)軌驑O大地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓西柏坡精神不再是抽象的文字,而是化作可感可知的生動(dòng)形象,深入學(xué)生的心靈深處,持久地影響他們的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則。
數(shù)智技術(shù)與西柏坡精神在思政課教學(xué)中的融合是一場意義深遠(yuǎn)的教育變革。通過創(chuàng)新多元數(shù)字載體、秉持 “信息 +” 理念以及開展數(shù)智實(shí)踐,思政課教學(xué)的智能化與精細(xì)化水平顯著提升,吸引力與感染力大幅增強(qiáng)。這不僅有助于更好地傳承與弘揚(yáng)西柏坡精神,更能為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),讓西柏坡精神在新時(shí)代的思政課教學(xué)中綻放出更加耀眼的光芒,引領(lǐng)學(xué)生在追求真理與實(shí)現(xiàn)理想的道路上奮勇前行。
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