思政課怎么上才能讓學(xué)生真正聽(tīng)進(jìn)去?這個(gè)問(wèn)題困擾著許多高校教師。西柏坡的革命文物給出了答案——它們不是冰冷的展品,而是能點(diǎn)燃課堂的鮮活教材。當(dāng)教師們開(kāi)始挖掘這些文物背后的故事,思政課的沉悶印象被徹底打破。

文物里的黨史比課本更鮮活
泛黃的電報(bào)稿紙記錄著歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生們很難想象,就是這些看似普通的紙張改變了中國(guó)命運(yùn)。教師拿起文物復(fù)制品時(shí),課堂氣氛立刻不一樣了。文物把抽象的歷史概念變成了可觸摸的記憶。
每件文物都是一堂微型思政課
破舊的軍大衣上還留著補(bǔ)丁。教師不需要過(guò)多講解,學(xué)生自己就能感受到艱苦奮斗的精神。這種直觀的教學(xué)效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。文物自帶的故事性讓思政課不再枯燥。
創(chuàng)新教學(xué)方法的天然素材庫(kù)
西柏坡的文物資源為教師提供了無(wú)限創(chuàng)意空間。一件文物可以衍生出討論題、情景模擬、小組探究等多種教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)創(chuàng)新讓黨史教育真正活起來(lái)。

文物解讀需要教師專(zhuān)業(yè)功力
不是所有教師都擅長(zhǎng)挖掘文物背后的教育價(jià)值。專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)很關(guān)鍵。教師們需要學(xué)習(xí)如何建立文物與當(dāng)代價(jià)值觀的聯(lián)系。這種轉(zhuǎn)化能力決定教學(xué)效果。
學(xué)生反饋驗(yàn)證教學(xué)創(chuàng)新成效
當(dāng)課堂討論圍繞具體文物展開(kāi)時(shí),學(xué)生參與度明顯提高。課后調(diào)查顯示,這種教學(xué)方式留下的印象更深刻。文物教學(xué)法正在改變思政課的生態(tài)。
西柏坡的文物資源為思政課改革提供了新思路。當(dāng)歷史觸手可及時(shí),教育的魔力自然顯現(xiàn)。這或許是提升思政課吸引力的關(guān)鍵突破口。
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