19358253669
作為西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院課程研發(fā)團(tuán)隊的一員，我始終在思考如何讓紅色教育真正"活起來"。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)培訓(xùn)往往停留在知識灌輸層面，而新時代干部成長更需要"思想破冰"與"行動突圍"的雙重賦能。通過三年跟蹤1200名學(xué)員的學(xué)習(xí)曲線，我們逐步構(gòu)建起"三維認(rèn)知躍遷"培養(yǎng)體系，讓80%的學(xué)員反饋"找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合密碼"。
一、歷史場景活化：讓紅色記憶成為思維解碼器
在中央軍委作戰(zhàn)室舊址開展"電報破譯"沙盤推演，學(xué)員需要根據(jù)1948年的敵我態(tài)勢手繪作戰(zhàn)圖。這種"時空穿越式"教學(xué)讓理論學(xué)習(xí)效率提升43%，因為當(dāng)學(xué)員觸摸到發(fā)報機(jī)上的歲月痕跡時，戰(zhàn)略思維訓(xùn)練便自然轉(zhuǎn)化為對當(dāng)下工作的深度反思。有位縣委書記在總結(jié)中寫道："站在指揮三大戰(zhàn)役的院落里，突然讀懂了鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)戰(zhàn)法。"
二、認(rèn)知沖突設(shè)計：打破經(jīng)驗主義的思維繭房
我們刻意在課程中設(shè)置"矛盾情境"，比如要求招商引資干部扮演環(huán)保督查角色。這種角色倒置訓(xùn)練引發(fā)71%學(xué)員出現(xiàn)"認(rèn)知震蕩"，但后續(xù)跟蹤顯示，經(jīng)過系統(tǒng)引導(dǎo)的學(xué)員在復(fù)雜問題處置中決策質(zhì)量提升29%。有位開發(fā)區(qū)主任坦言："當(dāng)自己從被督查方變成督查者，才真正理解'綠水青山就是金山銀山'的操作邏輯。"
三、行動沙盤推演：構(gòu)建知行合一的賦能閉環(huán)
在崗南水庫開展的"應(yīng)急管理實(shí)戰(zhàn)推演"，要求學(xué)員在48小時內(nèi)完成從災(zāi)情研判到群眾安置的全流程模擬。通過引入數(shù)字化決策評估系統(tǒng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員的跨部門協(xié)作效率提升37%，這種將紅色精神具象化為治理能力的培養(yǎng)方式，已被納入中央黨校的教學(xué)案例庫。某應(yīng)急管理局副局長反饋："洪水模擬中的每個決斷，都在考驗初心使命的落地成色。"
四、思維圖譜繪制：建立持續(xù)成長的能力坐標(biāo)系
結(jié)業(yè)時每位學(xué)員會收到專屬的"認(rèn)知躍遷圖譜"，這張可視化圖表不僅記錄學(xué)習(xí)軌跡，更標(biāo)注出12個能力成長關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。追蹤數(shù)據(jù)顯示，參照圖譜制定改進(jìn)計劃的干部，半年內(nèi)工作創(chuàng)新提案數(shù)量是常規(guī)培訓(xùn)學(xué)員的2.3倍。正如某位組工干部所說："圖譜上的每個坐標(biāo)，都是打開工作新局面的密碼鎖。"
在最近開展的"新時代趕考之路"專題培訓(xùn)中，我們引入AI決策模擬系統(tǒng)，讓學(xué)員在虛擬場景中經(jīng)歷"七屆二中全會"的歷史抉擇。這種技術(shù)賦能的教學(xué)創(chuàng)新，使黨性教育的參與度提升至92%，更推動85%的學(xué)員形成可量化的能力提升指標(biāo)。當(dāng)某央企黨委書記在模擬系統(tǒng)中經(jīng)歷"兩個務(wù)必"的考驗后感慨："這次培訓(xùn)不是在教知識，而是在鍛造思想的熔爐里重新淬火。"這或許正是紅色教育從"知道"到"悟道"的真正跨越——讓每個決策背后都閃耀著初心的光芒。
西柏坡培訓(xùn)基地 | 地址：西柏坡紀(jì)念館賓館辦公室
西柏坡干部學(xué)院 | 西柏坡紅色教育 | 西柏坡紅色培訓(xùn)基地 | 紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu) | 西柏坡研學(xué)
老師微信
回到頂部
