19358253669
在信息碎片化的時代，青年群體如何真正理解紅色精神的內(nèi)核?西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)新實踐教育模式，將課堂搬進(jìn)革命舊址，讓年輕學(xué)員通過場景還原、任務(wù)實踐和歷史對話，在行走的課堂里完成紅色基因的深度傳承。這種"實踐育人"的創(chuàng)新探索，正為新時代青年成長提供獨特的精神養(yǎng)分。
歷史場景還原激活認(rèn)知記憶
在中共七屆二中全會舊址，學(xué)員們身著粗布軍裝，手持油印文件，分組模擬1949年的會議籌備工作。這種場景化教學(xué)讓黨史知識從抽象概念變?yōu)榫呦篌w驗，據(jù)統(tǒng)計，通過現(xiàn)場實踐教學(xué)的學(xué)員對西柏坡精神要點的記憶留存率提升62%。當(dāng)青年親手觸摸斑駁的桌椅、復(fù)刻當(dāng)年的工作流程，紅色歷史的肌理便深深印刻在認(rèn)知體系中。
角色扮演實踐培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)
學(xué)院開發(fā)的"支前小推車"實踐課程，要求學(xué)員在限定時間內(nèi)完成物資運輸、傷員轉(zhuǎn)運等系列任務(wù)。某期學(xué)員在復(fù)盤時感慨："推著300斤的獨輪車走山路，才真正理解'最后一碗米送軍糧'的奉獻(xiàn)精神。"這種具身化實踐將紅色精神轉(zhuǎn)化為可感知的行動邏輯，使89%的參與者在后續(xù)工作中展現(xiàn)出更強的責(zé)任意識。
紅色基因融入現(xiàn)代治理實踐
在平山縣基層調(diào)研實踐中，學(xué)員需結(jié)合西柏坡會議精神解決現(xiàn)實問題。某小組創(chuàng)新提出的"紅色文旅+生態(tài)農(nóng)業(yè)"發(fā)展方案，成功幫助當(dāng)?shù)卮迕裨鍪?5%。這種歷史智慧與現(xiàn)代治理的結(jié)合訓(xùn)練，讓87%的學(xué)員建立起理論聯(lián)系實際的能力框架，真正實現(xiàn)紅色精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
實踐教育構(gòu)建完整成長閉環(huán)
從革命舊址的情景體驗到鄉(xiāng)村振興的實踐應(yīng)用，學(xué)院構(gòu)建起"認(rèn)知-體驗-轉(zhuǎn)化-創(chuàng)新"的完整教育鏈。跟蹤數(shù)據(jù)顯示，參與完整實踐項目的學(xué)員，在抗壓能力、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新思維等方面平均提升41個百分點，印證了實踐教育對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的獨特價值。
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院的實踐表明，當(dāng)青年真正走進(jìn)歷史現(xiàn)場，在具象化的實踐場域中與紅色精神對話，那些鐫刻在黃土地上的革命智慧才能轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)成長的活性元素。這種"行走的思政課"不僅創(chuàng)新了紅色教育范式，更在知行合一的實踐中培育出新時代需要的建設(shè)力量，讓紅色基因在青年群體的血脈中永續(xù)傳承
西柏坡培訓(xùn)基地 | 地址：西柏坡紀(jì)念館賓館辦公室
西柏坡干部學(xué)院 | 西柏坡紅色教育 | 西柏坡紅色培訓(xùn)基地 | 紅色培訓(xùn)機構(gòu) | 西柏坡研學(xué)
老師微信
回到頂部
