
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院:以真實(shí)項(xiàng)目賦能教學(xué),推動(dòng)區(qū)域發(fā)展新實(shí)踐
在新時(shí)代背景下,西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院積極探索教學(xué)模式創(chuàng)新,將石家莊市產(chǎn)業(yè)升級、雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)等20余個(gè)真實(shí)項(xiàng)目納入教學(xué)場景。這種“理論+實(shí)踐”的融合模式,不僅深化了學(xué)員對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的理解,更通過沉浸式教學(xué)激發(fā)了干部的實(shí)踐能力,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能。
聚焦石家莊產(chǎn)業(yè)升級,打造教學(xué)實(shí)踐新樣本
石家莊市近年來在先進(jìn)裝備制造、現(xiàn)代商貿(mào)物流等領(lǐng)域取得顯著成效,西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院緊抓這一契機(jī),將本地產(chǎn)業(yè)升級案例納入教學(xué)體系。例如,通過分析平山縣“溫泉+民宿”融合項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn),學(xué)員能夠直觀理解“產(chǎn)業(yè)融合”對鄉(xiāng)村振興的推動(dòng)作用;針對中車石家莊車輛有限公司的軌道交通制造案例,學(xué)院設(shè)計(jì)了“產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同”專題研討,幫助學(xué)員掌握從零部件到整機(jī)制造的系統(tǒng)性思維。
這種“案例導(dǎo)入+場景模擬”的教學(xué)方式,使學(xué)員在課堂上就能接觸到企業(yè)實(shí)際運(yùn)營中的挑戰(zhàn)與解決方案。例如,在模擬石家莊地鐵2號線生產(chǎn)交付的決策場景中,學(xué)員需綜合考慮成本控制、技術(shù)攻關(guān)和市場需求,從而培養(yǎng)多維度的統(tǒng)籌能力。
融入雄安新區(qū)建設(shè),探索未來城市規(guī)劃路徑
作為國家級新區(qū),雄安新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)為教學(xué)提供了豐富的實(shí)踐素材。西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院將金融島站周邊一體化開發(fā)、中央綠谷生態(tài)項(xiàng)目等納入課程,通過“現(xiàn)場教學(xué)+數(shù)字沙盤”相結(jié)合的方式,讓學(xué)員深入了解TOD(以公共交通為導(dǎo)向的開發(fā))模式和藍(lán)綠交織的生態(tài)理念。例如,在模擬京雄快線與地鐵M1線換乘樞紐的規(guī)劃時(shí),學(xué)員需平衡交通效率、商業(yè)價(jià)值與環(huán)境可持續(xù)性,這種多目標(biāo)決策訓(xùn)練對提升干部的系統(tǒng)思維能力至關(guān)重要。
學(xué)院還通過“未來之城”實(shí)景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)員思考數(shù)字化治理、智慧基礎(chǔ)設(shè)施等前沿議題。在雄安政務(wù)服務(wù)中心的案例研討中,學(xué)員圍繞“一網(wǎng)通辦”政務(wù)服務(wù)模式展開討論,探索如何將數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到其他區(qū)域。
創(chuàng)新教學(xué)方法,構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展人才庫
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院通過“三維立體”教學(xué)體系,將真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。實(shí)景教學(xué)方面,學(xué)員在中共中央舊址群體驗(yàn)“趕考精神”,在雄安科創(chuàng)中心感受科技創(chuàng)新脈搏;數(shù)字賦能方面,VR技術(shù)還原“九月會(huì)議”場景,全息投影展現(xiàn)金融島交通樞紐的地下空間布局;案例研討方面,學(xué)員通過“西柏坡決策模擬”課程,推演新時(shí)代“趕考”情境下的政策選擇。
這種“歷史與現(xiàn)實(shí)交匯”的教學(xué)模式,不僅強(qiáng)化了學(xué)員的黨性修養(yǎng),更培養(yǎng)了其解決復(fù)雜問題的能力。數(shù)據(jù)顯示,參與培訓(xùn)的干部在返崗后的工作失誤率平均下降43%,群眾滿意度提升28%,驗(yàn)證了教學(xué)實(shí)踐的有效性。
服務(wù)國家戰(zhàn)略,培育時(shí)代發(fā)展新動(dòng)力
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院緊扣“鄉(xiāng)村振興”“科技創(chuàng)新”等國家戰(zhàn)略,推動(dòng)教學(xué)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。例如,通過“鄉(xiāng)村振興趕考行”項(xiàng)目,學(xué)員調(diào)研成果已落地30余項(xiàng),助力平山縣溫塘村民宿產(chǎn)業(yè)增收超千萬元;在雄安新區(qū),學(xué)院聯(lián)合中國移動(dòng)科創(chuàng)中心開展智慧城市建設(shè)課題研究,為未來之城的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供智力支持。
這種“教育—產(chǎn)業(yè)—公益”聯(lián)動(dòng)生態(tài),不僅提升了企業(yè)院校的社會(huì)影響力,更成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新范式。某職業(yè)院校將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為“紅色工匠”品牌課程后,招生規(guī)模同比增長25%,獲評省級思政教育示范基地。
結(jié)語
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院通過將石家莊產(chǎn)業(yè)升級、雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)等真實(shí)項(xiàng)目融入教學(xué),開創(chuàng)了“以史鑒今、鑄魂賦能”的發(fā)展路徑。未來,隨著“館校合作”“技術(shù)賦能”等模式的深化,學(xué)院將持續(xù)釋放紅色精神的時(shí)代價(jià)值,在“趕考之路”上書寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
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