黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，將 “推進(jìn)教育數(shù)字化” 作為重要任務(wù)，為教育領(lǐng)域的變革帶來了新的契機(jī)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地，為教育發(fā)展指明了方向。當(dāng)我們把目光聚焦到西柏坡，這片承載著深厚革命歷史的土地，便能找到教育數(shù)字化與紅色育人有機(jī)融合的可行路徑。

西柏坡，位于河北省石家莊市平山縣中部，曾是中共中央所在地。在這里，黨中央和毛主席指揮了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開了具有偉大歷史意義的七屆二中全會(huì)和全國土地會(huì)議，為新中國的成立奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有著 “新中國從這里走來” 的美譽(yù)。西柏坡不僅是地理位置上的革命圣地，更是精神層面的富礦，蘊(yùn)含著艱苦奮斗、敢于勝利、依靠群眾、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的偉大精神，這些寶貴的精神財(cái)富是開展紅色育人的優(yōu)質(zhì)資源。

在教育數(shù)字化的大趨勢(shì)下，西柏坡的紅色文化傳承迎來了新的機(jī)遇。通過數(shù)字化技術(shù)，西柏坡的革命故事、歷史場(chǎng)景能夠以更加生動(dòng)、立體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，打造沉浸式的西柏坡革命場(chǎng)景體驗(yàn)，讓學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，置身于當(dāng)年的戰(zhàn)斗與決策現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹革命先輩們的英勇無畏和智慧謀略。開發(fā)以西柏坡為主題的教育 APP，涵蓋歷史知識(shí)講解、互動(dòng)問答、紅色故事音頻視頻等板塊，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索西柏坡紅色文化的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。

從實(shí)踐育人的角度出發(fā)，西柏坡是一座天然的紅色課堂。學(xué)?？梢越M織學(xué)生前往西柏坡開展實(shí)地研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受這片土地的厚重歷史。學(xué)生們可以參觀中共中央舊址、西柏坡陳列館等，聆聽講解員講述革命故事，與當(dāng)?shù)氐睦细锩一蚱浜蟠涣鳎钊肓私馕靼仄戮竦膬?nèi)涵。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參與一些與西柏坡歷史相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬當(dāng)年的支前勞動(dòng)，體會(huì)軍民團(tuán)結(jié)一心的力量，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

在網(wǎng)絡(luò)育人方面，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立西柏坡精神網(wǎng)絡(luò)教育社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)里，學(xué)生們可以分享自己對(duì)西柏坡精神的理解和感悟，交流學(xué)習(xí)心得。教師可以開展線上講座、主題討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考西柏坡精神與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長的緊密聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，實(shí)時(shí)展示西柏坡的現(xiàn)狀和紅色文化活動(dòng)，讓更多學(xué)生能夠跨越地域限制，了解西柏坡的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

推進(jìn)教育數(shù)字化與發(fā)揮西柏坡紅色資源育人功能是相輔相成的。教育數(shù)字化為西柏坡紅色資源的傳播提供了更廣闊的平臺(tái)和更豐富的手段，而西柏坡紅色資源則為教育數(shù)字化提供了具有深刻內(nèi)涵和教育價(jià)值的內(nèi)容。在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的征程中，我們要充分利用這兩大優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更多具有堅(jiān)定理想信念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人，讓西柏坡精神在新時(shí)代煥發(fā)出更加耀眼的光芒，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 我們應(yīng)積極探索、勇于實(shí)踐，將教育數(shù)字化與紅色育人深度融合，開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。