在教育領(lǐng)域的廣袤天地中,思政課程與課程思政是塑造學(xué)生靈魂、培育理想信念的關(guān)鍵陣地。黨的二十屆三中全會《決定》所提出的 “推動理想信念教育常態(tài)化制度化”,為教育工作者指明了方向。而西柏坡,這座承載著厚重革命歷史的圣地,宛如一座精神燈塔,為思政課程和課程思政在理想信念教育中提供了無盡的力量和源泉。
西柏坡,在中國革命歷史進(jìn)程中具有不可替代的重要地位。這里是解放戰(zhàn)爭時期黨中央的所在地,是指揮三大戰(zhàn)役、召開七屆二中全會等一系列具有深遠(yuǎn)影響的歷史事件的發(fā)生地。這些歷史事件所凝聚的革命精神和蘊含的政治智慧,是理想信念教育最生動、最深刻的素材,為思政課程和課程思政提供了豐富的內(nèi)涵。
同時,七屆二中全會在西柏坡召開,“兩個務(wù)必” 的提出具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實價值。在思政課程中,這是培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、廉潔奉公品質(zhì)的重要內(nèi)容?!皠?wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng),務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”,這是黨在勝利前夕對自身的警醒。通過深入解讀這一內(nèi)容,讓學(xué)生明白在任何時候都不能忘記初心,即使在取得成就時也不能驕傲自滿,要始終保持清醒的頭腦和勤勞節(jié)儉的作風(fēng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力。
對于課程思政而言,西柏坡的價值同樣不可估量。在歷史學(xué)課程中,詳細(xì)講述西柏坡時期的歷史細(xì)節(jié),讓學(xué)生從歷史研究的角度深入了解這段革命歷程。從社會發(fā)展的角度看,西柏坡地區(qū)在戰(zhàn)爭時期的社會結(jié)構(gòu)變化、人民群眾的生活狀態(tài)以及軍民關(guān)系等內(nèi)容,都是豐富的教學(xué)素材。這不僅能讓學(xué)生掌握歷史知識,更能讓他們看到人民群眾在革命中的力量,理解人民至上的深刻內(nèi)涵,從而樹立為人民服務(wù)的理想信念。
在文學(xué)課程中,引入西柏坡時期的文學(xué)作品,如革命詩歌、戰(zhàn)地報道等。這些作品充滿了革命熱情和對新中國的美好憧憬。學(xué)生在欣賞和分析這些文學(xué)作品時,能夠感受到那個特殊時期人們的精神世界,體會到革命先輩們堅定的理想信念。通過文學(xué)作品的感染,讓理想信念在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
在理工科課程中,也可以從西柏坡找到理想信念教育的結(jié)合點。比如,在工程學(xué)相關(guān)課程中,可以介紹西柏坡時期的一些軍事工程建設(shè)或后勤保障設(shè)施建設(shè),讓學(xué)生了解在艱苦條件下,如何利用有限的資源實現(xiàn)目標(biāo)。這體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和堅韌不拔的毅力,激勵理工科學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新、克服困難,為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量,將個人的專業(yè)追求與國家建設(shè)的理想信念相結(jié)合。
為了更好地利用西柏坡推動理想信念教育常態(tài)化制度化,學(xué)校和教育機構(gòu)可以開展多種形式的教育活動??梢越M織學(xué)生到西柏坡進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí),讓他們親身體驗革命圣地的氛圍,在舊址、紀(jì)念館中感受歷史的沉淀。還可以開展主題演講、征文比賽等活動,鼓勵學(xué)生深入挖掘西柏坡精神,表達(dá)自己對理想信念的理解。同時,加強教師隊伍的培訓(xùn),讓教師深入了解西柏坡的歷史文化和精神內(nèi)涵,以便更好地在教學(xué)中融入相關(guān)內(nèi)容。
西柏坡,作為思政課程和課程思政開展理想信念教育的精神高地,承載著革命先輩們的理想和信念。通過充分挖掘和利用西柏坡的歷史資源,我們能夠?qū)⒗硐胄拍罱逃灤┯诮逃母鱾€環(huán)節(jié),落實黨的二十屆三中全會《決定》要求,培養(yǎng)出具有堅定理想信念、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。讓西柏坡精神在教育領(lǐng)域永放光芒,照亮學(xué)生們前行的道路。
西柏坡培訓(xùn)基地 | 地址:西柏坡紀(jì)念館賓館辦公室
西柏坡干部學(xué)院 | 西柏坡紅色教育 | 西柏坡紅色培訓(xùn)基地 | 紅色培訓(xùn)機構(gòu) | 西柏坡研學(xué)